Systemy nagród, które przeżywają drugi tydzień

Porażka

Cztery sposoby, na jakie się to rozpada

Z zewnątrz załamanie wygląda na nagłe, ale prawie zawsze jest jednym z tych czterech, a często wszystkimi naraz.

• Dziecko zapomina, co było obiecane, albo pamięta lepszą wersję.
• Ty zapominasz, co już zostało dane, i zgadujesz.
• Nie ma zapisu, więc spór nie ma rozjemcy.
• Utrzymywanie tego na bieżąco staje się osobnym obowiązkiem i po cichu ustaje.

Żadne z nich nie jest problemem motywacji. To wszystko problemy księgowe przebrane za motywację i dlatego zaoferowanie większej nagrody nie naprawia żadnego z nich.

Rozwiązanie

Zapisane bije zapamiętane

Umieść umowę tam, gdzie oboje możecie ją przeczytać, a całość przestaje być testem pamięci. Ceny są ustalone z góry. Każdy punkt niesie ze sobą powód, dla którego się zmienił, osobę, która go zmieniła, i datę.

Historia jest ta sama po obu stronach. Nie ma niczego, co dziecko mogłoby ukryć, ani niczego, co rodzic mógłby po cichu zmienić, i okazuje się, że ta druga połowa liczy się tak samo jak pierwsza. System, który dziecko uważa za sprawiedliwy, przeżywa spory. Taki, co do którego ma podejrzenia, nie przeżywa pierwszego.

Jeśli punkt naprawdę wymaga poprawki, poprawia się go bonusem albo odliczeniem, które z kolei zostaje zapisane, a nie przez przepisanie tego, co się wydarzyło.

Tempo

Zrobione tak, żeby zajmowały miesiące, a nie minuty

Serie liczą kolejne dni. Poziomy liczą zatwierdzone zadania. Jest 44 odznaki na 11 ścieżkach po cztery stopnie każda, a najwyższe stopnie mają zajmować dużo czasu.

To tempo jest zamierzone. Odznaka, która przychodzi po pięciu minutach, niczego nie uczy i w drugim tygodniu nie jest już nic warta, a mniej więcej tyle wynosi żywotność większości grywalizacji. Nie chodzi o to, żeby obowiązki stały się ekscytujące, bo nie są. Chodzi o to, że długi, widoczny zapis własnej pracy naprawdę motywuje, kiedy się na niego patrzy, w sposób, w jaki naklejka nigdy nie motywuje.

Granice

Czego system nagród nie naprawi

Nie sprawi, że dziecko zechce robić coś, czego nie znosi. Nic tego nie zrobi, a system, który twierdzi inaczej, coś sprzedaje.

Działa na rzeczach naprawdę negocjowalnych: rutynowych obowiązkach, czytaniu, którego chciałbyś ponad szkołę, nawykach, które potrzebują kilku miesięcy podparcia, zanim staną o własnych siłach. Działa dlatego, że warunki są widoczne i stałe, a nie dlatego, że punkty są magiczne.

Nie jest też narzędziem do dyscypliny. Odliczenia istnieją, a stosowane często zmieniają całość w system, którego dziecko próbuje unikać, zamiast w taki, który próbuje wygrać.