分ではなく、月がかかるバッジ

課題

なぜシールの表は2週間で効かなくなるのか

シールの表は、最初の数日はうまく報います。2週目あたりで目新しさが切れると、表はただそこに、半分埋まったまま残り、いい1週間がいい1か月へ続いたかどうかは何も語りません。一時のがんばりと6か月の地道な努力は、紙の上ではまったく同じに見えます。どちらもシール1枚で、その背後にあるパターンの記録は残りません。

これこそが、そもそもお手伝いをポイントで値づけすることの裏にある本当の不満です。1つのやることに1回支払われるポイントだけでは、お子さまが習慣を築いているのか、たまたまいい火曜日だっただけなのかはわかりません。出来事ではなくパターンを測る何かがなければ、ごほうびの仕組みは努力と同じくらい運に報いてしまいます。

子どもの側から

新しいおもちゃの高揚感が消えたあと、何が子どもを続けさせるのか

リワードショップは最初の週に答えます。連続記録とレベルは10週目に答えます。月曜日に稼いだポイントをもう全部使ってしまったお子さまにも、火曜日に取り組む理由が残ります。連続記録のカウンターは、お金がどうなったかは気にせず、その日自体が稼ぎを生んだかどうかだけを見ているからです。

レベルは逆方向から同じように働きます。ごほうびが交換されるたびに上下する残高からではなく、お子さまが何かを稼いだ回数の合計から上がっていきます。土曜日の午後に台帳のすべてを使い切っても、レベルは1つも失われません。だから、数字を守るためだけにごほうびの交換を我慢する理由は一切ありません。

仕組み

レベル、連続記録、44個のバッジは実際どう動くのか

レベルは単純なはしごです。合計の稼ぎが10、25、50、100、175、275、400に達するたびに8段階の節目があり、それぞれの一線を越えた瞬間にボーナスが支払われます。しきい値はわざと間隔が広がっていくようにしてあるので、序盤のレベルはすぐに来て、後半のレベルには本当に時間がかかります。

その下にバッジがあり、11の別々のコースにそれぞれ4段階、合計44個のバッジがあります。それぞれのコースは違う種類の努力を測ります。

• 稼いだ回数:5、15、50、150
• 稼いだポイント:100、300、1000、3000
• 連続日数:3、10、30、100
• 交換したごほうび:1、3、10、30
• カテゴリーごとに1コース。読書、作文、STEM、お手伝い、習慣。それぞれ5、15、50、150
• 満点の算数セット:1、3、10、30
• 解いた算数の問題:25、75、250、750

どのコースも、ある段階から次の段階まで、おおよそ3倍のカーブで進みます。だからバッジの壁が2週間で完成することは決してなく、どのコースの最後の段階も、意欲的な10歳児が夕食前に片づけてしまうようなものではなく、本当に長期の目標です。

ここで特に大事なのはカテゴリー別のコースで、やることにすでについている5つのカテゴリー、読書、作文、STEM、お手伝い、習慣とそのまま対応しています。お手伝いばかりするお子さまは、そのコースだけを埋め、ほかの4つは動かないままになります。これはバッジの壁そのものに映るので、宿題や読書が楽なポイントのために後回しにされ続けている場合、有用な後押しになります。

1.8.1のルール

自分の手で渡すボーナスは、承認したやることと同じように数えられるのか

バージョン1.8.1以降は、1つの条件つきで、はい、数えられます。理由を添えて手渡しで与えるポイントは、承認したやることとまったく同じように、連続記録とレベルに数えられます。お子さまが近所の人を手伝ったり、やることのリストになかった何かをしたりした場合、そのためにポイントを与えても、その日実際に起きたことを連続記録のカウンターが見逃したままにするべきではないからです。

減点は逆には働きません。決まりを破ったためにポイントを取り上げても、連続記録は途切れず、レベルも元に戻りません。連続記録とレベルが測るのは、いま持っている残高ではなく努力だからです。この2つの仕組みは意図して切り離されています。一方はお子さまが何をしたかについてで、もう一方はいま何を持っているかについてです。台帳が、それぞれの記録に理由をつけたままにしておくものです。

研究

日々の連続記録が実際に習慣を築くという根拠はあるのか

70人と209人の学生を対象にした2件の日記調査は、人がふつうの日に行うことの35から43パーセントが習慣的だったことを見出しました。ほぼ毎日、たいてい同じ場所で行われるものです(Wood, Quinn and Kashy, 2002, Journal of Personality and Social Psychology)。これは Reward Study についてではなく、大人の日々の行動一般についての研究であり、お手伝いについて特に何かを述べているわけではありません。

この研究が裏づけているのは、連続記録のカウンターの根底にある基本的な前提です。一貫性は、一度成立すると自然に回り続ける傾向があり、これはまさに連続記録が気づいて報いるように作られたパターンです。別に28件の教室での研究を見たところ、良い行動に対してトークンを得ることには全体として強い効果があり、6歳から15歳の子どもでほかの年齢よりやや効果があったことがわかりました(Soares, Harrison, Vannest & McClelland, 2016, School Psychology Review)。これも、このアプリではなく教室でのトークンの仕組みを見た研究ですが、バッジのコースが動いているのと同じ根本的な仕組みです。決まった行動に対して稼ぐ、小さく目に見える単位を、意味を持つほど何度も繰り返す、というものです。

連続記録もレベルもバッジも、その背後にある数字は実際に起きたことを数えているだけなので、14日間の無料体験のなかにいても、すでにProにいても、同じように動きます。